viernes, 12 de julio de 2013

La Definicion de MATERIA

LA MATERIA


La definición común de la materia es todo aquello que tiene masa y volumen (ocupa espacio).

En la física, no hay un amplio consenso en cuanto a una definición exacta de la materia, en parte porque la noción de "ocupar espacio" es ambiguo en la mecánica cuántica, y además porque la masa no conduce a una "clasificación natural" de las partículas.

En física clásica, se llama materia a cualquier tipo de entidad física que es parte del universo observable, tiene energía asociada, es capaz de interaccionar con los aparatos de medida, es decir, es medible y tiene una localización espaciotemporal compatible con las leyes de la física.

Clásicamente se consideraba que la materia tenía tres propiedades que juntas la caracterizaban: que ocupaba un lugar en el espacio y que tenía masa y duración en el tiempo.

En el contexto de la física moderna se entiende por materia cualquier campo, entidad, o discontinuidad traducible a fenómeno perceptible que se propaga a través del espacio-tiempo a una velocidad igual o inferior a la de la luz y a la que se pueda asociar energía. Así todas las formas de materia tienen asociadas una cierta energía pero sólo algunas formas de materia tienen masa.

Para mayor informacion leer: Materia Fisica.  y Materia Clasica 

PROPIEDADES DE LA MATERIA

La materia posee dos tipos de propiedades: 
Las generales y las específicas.


  1. Las propiedades generales no sirven para identificar la sustancia de la que está compuesta la materia.
  2. Las propiedades específicas nos permiten determinar la naturaleza de la sustancia que estudiamos.
Actividad Didactica Complementaria.

Arrastra los materiales y sus propiedades específicas a los huecos adecuados, estableciendo la asociación necesaria para que el material sea útil para fabricar los objetos de las imágenes.






FASES DE LA MATERIA ORDINARIA.


La materia puede existir en varias formas o estados de agregación diferentes, conocidos como fases , dependiendo del volumen y de la presión y temperatura ambiente.

Una fase es una forma de materia que tiene una composición química y unas propiedades físicas relativamente uniformes, tales como densidad, calor específico, índice de refracción, etc. 

Estas fases incluyen las tres familiares que son : sólidos, líquidos, y gases, así como otros estados más exóticos de la materia como: plasmas, superfluidos, supersólidos, condensados de Bose-Einstein,.etc.

Las fases son a veces llamadas “estados de la materia”, pero este término puede conducir a confusión con los estados termodinámicos. Por ejemplo, dos gases mantenidos a presiones diferentes están en diferente “estados termodinámicos” (diferentes presiones), pero en la misma “fase” (ambos son gases).

Actividad Didactica Complementaria.

Pulsa sobre las etiquetas de cada una de las siguientes fases de la materia y así conocerás sus características más importantes.




Ya se ha visto que la materia se puede presentar en tres fases. Cuando pasa de una a otra se dice que se ha producido un cambio de FASE. Como se puede ver, todos los cambios de estado son reversibles, porque pueden ser en un sentido o en otro.
Las flechas rojas representan los procesos que requieren energía y las azules los que desprenden energía.

Actividad Didactica Complementaria.

Haz clic sobre las flechas para conocer las características de cada cambio de FASE:




Actividad Didactica Complementaria.

Reconociendo la actividad molecular de algunos cambios de FASE en la Materia

Mira los diferentes tipos de moléculas que forman un sólido, líquido o gas. Agrega o elimina el calor y ve el cambio de fase. Cambia la temperatura o el volumen de un contenedor y ve un diagrama de presión-temperatura responder en tiempo real. Relacionar el potencial de interacción de las fuerzas entre las moléculas.

Arquimedes y la Corona de Hierón


Arquimedes y el problema de la corona de oro del rey Hierón.

 
Hierón II, rey de Siracusa en el siglo III a.C. y pariente de Arquímedes, le tenía suficiente confianza a él para plantearle problemas aparentemente imposibles. 

Cierto orfebre le había fabricado una corona de oro. El rey no estaba muy seguro de que el artesano hubiese obrado rectamente; podría haberse guardado parte del oro que le habían entregado y haberlo sustituido por plata o cobre. Así que Hierón encargó a Arquímedes averiguar si la corona era de oro puro.
 
Arquímedes no sabía qué hacer. El cobre y la plata eran más ligeros que el oro. Si el orfebre hubiese añadido cualquiera de estos metales a la corona, ocuparían un espacio mayor que el de un peso equivalente de oro. 

Conociendo el espacio ocupado por la corona (es decir, su volumen) podría contestar a Hierón, lo que no sabía era cómo averiguar el volumen de la corona. Arquímedes siguió dando vueltas al problema en los baños públicos. 

De pronto se puso en pie como impulsado por un resorte: se había dado cuenta de que su cuerpo desplazaba agua fuera de la bañera.
El volumen de agua desplazado tenía que ser igual al volumen de su cuerpo. Para averiguar el volumen de cualquier cosa bastaba con medir el volumen de agua que desplazaba.

Arquímedes corrió a casa, gritando una y otra vez: "¡Lo encontré, lo encontré!". Llenó de agua un recipiente, metió la corona y midió el volumen de agua desplazada.

Luego hizo lo propio con un peso igual de oro puro; el volumen desplazado era menor. El oro de la corona había sido mezclado con un metal más ligero, lo cual le daba un volumen mayor. Inmediatamente el rey ordenó ejecutar al orfebre.

Fuente: Asimov, Isaac. Arquimedes. Momentos Estelares de la Ciencia. s.l. : Salvat, 1984, pág. 9.


Animacion del problema. 




TALLER A REALIZAR DESPUES DE LA LECTURA

CUESTIONARIO - Arquimedes y la corona de Hieron
 
NOMBRE: 
 

Arquimedes y la corona de Hieron



Opción Múltiple
Elige la opción que complete mejor el enunciado o que responda mejor a la pregunta.
 

 1. 

Coloca la corona y el trozo de oro, cada uno en un platillo de la balanza.

Cuando ésta se equilibra nos indica que:

a.
Ambos cuerpos tienen el mismo volumen
c.
Ambos tienen la misma cantidad de oro
b.
Ambos cuerpos están hechos del mismo material
d.
Ambos cuerpos tienen la misma masa
 

 2. 

Añade un cuerpo a uno de los recipientes con agua y observa lo que ocurre.

La subida del nivel del líquido se puede explicar porque:

a.
El agua sube debido al peso del cuerpo introducido
c.
El volumen del cuerpo introducido desplaza un volumen equivalente de agua
b.
La masa del cuerpo introducido desplaza una masa equivalente de agua
d.
La subida del nivel del líquido depende de la composición del cuerpo introducido
 

 3. 

De los resultados anteriores podemos deducir que:

a.
La corona es de oro
c.
La corona no puede ser de oro puro pues no tiene igual volumen que el contrapeso de oro
b.
La corona puede ser de oro puro pues tiene la misma masa que el contrapeso de oro
d.
La corona no puede ser de oro puro pues no tiene igual masa que el contrapeso de oro
 

Respuesta Múltiple
Identifica una o más respuestas que completen los enunciados o que respondan mejor a la pregunta.
 

 4. 

Si el trozo de oro no está sobre su estante, arrástralo hasta él y mueve el deslizador hacia la derecha (aumenta el tamaño del trozo hasta los 2500 g.) y añádelo a un recipiente de agua y la corona al otro.

Señala las afirmaciones correctas:

 a.
Ambos cuerpos tienen distinta masa
 d.
Ambos cuerpos pesan lo mismo
 b.
Ambos cuerpos desplazan el mismo volumen de agua
 e.
Ambos cuerpos tienen el mismo volumen
 c.
Ambos cuerpos tienen distinto volumen
 f.
todas las anteriores
 



 
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jueves, 4 de julio de 2013

Quizz Magnitudes Y Unidades

por josearegu Imprimir
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1.Magnitudes y Unidades
 
Nombre: 
 

1.Magnitudes y Unidades


Verdadero/Falso Indique si la oración o declaración es verdadera o falsa.
 
 1. 
Las magnitudes y unidades fundamentales son aquellas que se pueden expresar en función de las magnitudes y unidades derivadas.
 

Respuesta Múltiple Identifica una o más respuestas que completen los enunciados o que respondan mejor a la pregunta.
 
 2. 
¿Cual de las siguientes magnitudes corresponden a magnitudes fundamentales?
 a.
Tiempo
 e.
Longitud
 b.
Velocidad
 f.
Masa
 c.
Densidad
 g.
Corriente Eléctrica
 d.
Cantidad de Sustancia
 h.
Peso
 

Para completar Complete cada oración o declaración.
 
 3. 
¿Cuales son las unidades básicas del sistema internacional de medida?
 

 
 4. 
¿En el estudio de las magnitudes y unidades que es análisis dimensional?
 

 

Emparejamiento De las siguientes palabras escoja y escriba en la pregunta correspondiente, la respuesta correcta que representa a las siguientes afirmaciones
 
 
a.
Magnitudes Vectoriales.
d.
Medición.
b.
Magnitudes Intensivas y Extensivas.
e.
Magnitudes Derivadas
c.
Magnitudes Fundamentales o básicas.
f.
Magnitudes Escalares
 
 5. 
Operación por medio de la cual conocemos el valor numérico de una u otra magnitud.
 
 6. 
No se definen en  términos de otra, son independientes entre sí.
 
 7. 
Se construyen  partiendo de ciertas unidades básicas, elegidas condicionalmente.
 
 8. 
Quedan completamente definidas por un número y las unidades utilizadas para su medida.
 
 9. 
Quedan caracterizadas por una cantidad, intensidad ó módulo, y una dirección
 
 10. 
Corresponde a una clasificación de magnitud por su actividad.
 



 
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